聽(tīng)國(guó)醫(yī)大師講述成才路
編輯時(shí)間:2018-10-23 來(lái)源:halla-oman.com
聽(tīng)國(guó)醫(yī)大師講述成才路
“國(guó)醫(yī)大師之所以能夠成為國(guó)醫(yī)大師,一定有自己的秘訣。他們把工作視為生命中不可或缺的部分,將畢生精力投入到自己熱愛(ài)的中醫(yī)藥事業(yè)之中。他們是學(xué)生的名師,患者的名醫(yī),在做人、修心、養(yǎng)德方面為樹(shù)立了榜樣!痹诮张e行的首屆國(guó)醫(yī)論壇上,廣東省中醫(yī)院副院長(zhǎng)楊志敏對(duì)在場(chǎng)的近300名聽(tīng)眾聲情并茂地講道。
“一次親眼看到這么多名家來(lái)到廣東,機(jī)會(huì)太難得了,一定要取點(diǎn)經(jīng)回去!币晃辉叫銋^(qū)社區(qū)服務(wù)中心的基層代表告訴記者。論壇現(xiàn)場(chǎng)有很多從四處趕來(lái)的學(xué)生、老師及中醫(yī)愛(ài)好者,很多人甚至一站三四個(gè)小時(shí),就是為了不要錯(cuò)過(guò)大師們的一言一詞。
以勤做舟 博采眾家之所長(zhǎng)
“對(duì)于中醫(yī)學(xué)科來(lái)講,經(jīng)典是根本,臨床是關(guān)鍵,內(nèi)科是基礎(chǔ)。作為高校培養(yǎng)出來(lái)的醫(yī)生,我們時(shí)刻銘記當(dāng)年毛主席的教誨,‘祖國(guó)醫(yī)學(xué)是個(gè)偉大的寶庫(kù),應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘,加以提高’,在實(shí)踐中也確實(shí)這樣做了!币晃坏桥_(tái)的國(guó)醫(yī)大師石學(xué)敏說(shuō)。
石學(xué)敏將自己的人生分為學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、工作三個(gè)階段。談起當(dāng)年學(xué)生時(shí)代的勤奮用功,他記憶猶新,“中西醫(yī)的課本一共50多本,通通學(xué)下來(lái),記得當(dāng)時(shí)晚上十點(diǎn)前沒(méi)有回過(guò)宿舍。幾十名老師為我們傳授臨床經(jīng)驗(yàn),那真是送我們的‘真金白銀’!
由于前期基礎(chǔ)扎實(shí),石學(xué)敏畢業(yè)兩年后就對(duì)臨床工作駕輕就熟。“醫(yī)學(xué)是門應(yīng)用科學(xué),本本主義的東西行不通。以55年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講,我認(rèn)為中醫(yī)人的內(nèi)科基礎(chǔ)須雄厚,這是做其他?频幕A(chǔ)!
基于對(duì)內(nèi)科的重視,在接下來(lái)的教學(xué)、臨床以及海外工作中,石學(xué)敏說(shuō)自己深感受益于此。同時(shí)他還倡議大家多讀經(jīng)典,在臨床中進(jìn)行感悟。同時(shí)也要勇敢嘗試治療急癥,以彌補(bǔ)自身短板。
重視經(jīng)典 厚積薄發(fā)靠人才
首屆國(guó)醫(yī)大師張學(xué)文利用三組關(guān)系闡明了自己對(duì)于打造中醫(yī)名家的幾點(diǎn)思考。他認(rèn)為在中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展中,人才是根本,教育是關(guān)鍵,培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是“醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精良”的人才。但是目前培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的不匹配問(wèn)題十分突出,臨床名醫(yī)的匱乏困擾著中醫(yī)界。
張學(xué)文將師承教育比喻成“小鍋炒”,將學(xué)校教育比喻成為“大鍋菜”。要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的中醫(yī)須處理好三個(gè)關(guān)系:首先是師承教育與院校教育的關(guān)系,師承“小鍋”要講究細(xì)致、準(zhǔn)確與特色,而院!按箦仭毙枰P(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的普及;其次是要處理好中醫(yī)經(jīng)典與臨床的關(guān)系,初學(xué)時(shí)背經(jīng)典可能不知全貌,隨著臨床經(jīng)驗(yàn)的積累,就能夠逐漸悟出經(jīng)典的實(shí)質(zhì)。特別是在治療疑難雜癥方面,更要從經(jīng)典中尋求方法;然后要處理好臨床與創(chuàng)新的關(guān)系,張仲景、吳又可等名家之所以能夠創(chuàng)立學(xué)說(shuō)都是通過(guò)臨床治療而取得了理論上的重大突破。中醫(yī)須要接觸危急重癥與疑難病,在攻克它們的過(guò)程中然會(huì)積累治療常見(jiàn)病的經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)科水平的進(jìn)一步提升。
藥道致誠(chéng) 傳道授業(yè)盼創(chuàng)新
作為兩屆國(guó)醫(yī)大師中一位“國(guó)藥泰斗”,89歲的金世元已在中藥這一行工作了74年,“我沒(méi)有學(xué)歷,更不是教授,就是一個(gè)農(nóng)村來(lái)的藥店學(xué)徒。小時(shí)候家里困難,只想讓我去學(xué)門手藝,混口飯吃!崩舷壬臐庥艟┣灰怀,瞬間就拉近了和聽(tīng)眾間的距離。
“當(dāng)時(shí)來(lái)藥店買藥的人都要先跟我們鞠個(gè)躬,師傅總是說(shuō)‘修合無(wú)人見(jiàn),存心有天知’,我們干的是良心活,對(duì)于藥品的炮制、調(diào)劑直到終的包裝、給藥,絲毫不敢怠慢!蔽迥甑膶W(xué)徒生活中,金世元慢慢悟出了中藥行當(dāng)?shù)恼胬!?940年北京舉辦中藥講習(xí)所,在那里,當(dāng)時(shí)京城四大名醫(yī)之一的汪逢春先生為我們講課,真是受益匪淺!碧崞甬(dāng)年的老師,金世元的欽佩之情依舊溢于言表。
說(shuō)到人生中遇到的坎坷經(jīng)歷,金世元淡然處之:“機(jī)會(huì)來(lái)了就好好把握,遇到逆境了就沉下心來(lái)充實(shí)自己。那時(shí)候記不住藥性,我就自己編口訣,別人問(wèn)我是誰(shuí)教的,我就告訴他們,是我自己發(fā)明的,想忘都忘不掉!”
金世元樂(lè)觀豁達(dá)、不畏勞苦的精神支撐著他一路走來(lái),現(xiàn)場(chǎng)他還分享了自己的生活理念:熱愛(ài)中藥事業(yè)、恪守職業(yè)道德、繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)精華。
他將這些精神融入骨髓,90高齡的人還在為中藥事業(yè)的傳承發(fā)揚(yáng)奔走呼喊,“我要多帶些學(xué)生,讓他們把老祖宗的好東西傳承下去,這是創(chuàng)新的基礎(chǔ),做我們這行講究的是‘德’,一味藥不對(duì)那都是人命關(guān)天!
以“和”思辨 提高中醫(yī)臨床療效
廣東省中醫(yī)院本院的國(guó)醫(yī)大師禤國(guó)維作為出場(chǎng),被譽(yù)為“皮科圣手”的他結(jié)合嶺南皮膚病學(xué)術(shù)流派多年的研究和實(shí)踐,將中醫(yī)和法在治療中的應(yīng)用與經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
禤國(guó)維認(rèn)為,“和法”的本質(zhì)就是主張糾正人體氣血、陰陽(yáng)、寒熱、虛實(shí)的偏頗,使之恢復(fù)動(dòng)態(tài)平衡。
現(xiàn)代系統(tǒng)論也認(rèn)為:整體性、關(guān)聯(lián)性、等級(jí)結(jié)構(gòu)性、動(dòng)態(tài)平衡性等是所有系統(tǒng)的共同基本特征,人體內(nèi)存在著許多對(duì)立關(guān)系,而這些對(duì)立關(guān)系之間都存在著相互依存相互制約,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。
“和”的思辨正是試圖恢復(fù)機(jī)體的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡,保持生理的理想狀態(tài)。中醫(yī)“和”的思辨與現(xiàn)代系統(tǒng)論有著異曲同工之妙,可以相互借鑒、交相輝映。隨后禤國(guó)維分享的醫(yī)案也為在場(chǎng)的聽(tīng)眾提供了借鑒范本。
縱觀大師人生之路各異,卻都矢志岐黃;經(jīng)歷坎坷,不忘迎頭趕上;自幼立大志,而今成大業(yè);后人來(lái)發(fā)奮,方能杏林旺。(中國(guó)中醫(yī)藥報(bào))
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